Ajuntament de Barberà del Vallès:convocatòria per a la constitució d’una borsa de treball del lloc de suport administratiu

 

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Selecció de personal de Suport Administratiu, mitjançant el sistema de concurs oposició per torn lliure, per a la constitució d’una Borsa de Treball de l’Ajuntament de Barberà del Vallès, per tal de proveir les vacants i les necessitats d’ocupació que es poguessin produir en el lloc de treball.

El tipus de relació serà nomenament de personal funcionari interí

FUNCIONS A DESENVOLUPAR

Les funcions a realitzar pel personal adscrit al lloc de treball de Suport Administratiu són les que corresponen d’acord amb la Relació de llocs de treball de l’Ajuntament de Barberà del Vallès, i que, a títol enunciatiu, són, entre d’altres:

  • Atendre al públic, personal o telefònicament, resolent i tramitant les qüestions que presenti o concertant entrevista amb el responsable corresponent.
  • Realitzar les tasques per la tramitació, gestió i elaboració de la documentació produïda o tractada al departament: registre d’entrada i sortida, distribució interna o externa, ordenació, classificació, fotocòpies,arxiu,…
  • Verificar i preparar la documentació necessària segons el procediment administratiu i sota les directrius del responsable de l’àmbit.
  • Prestar suport administratiu i operatiu de manera polivalent dins l’àmbit en aquelles tasques puntuals quesigui necessari.
  • I, en general, altres de caràcter similar que li siguin atribuïdes

REQUISITS DE LES PERSONES ASPIRANTS

  • Titulació: Estar en possessió del títol de Graduat/da en Educació secundària obligatòria, d’Educació general bàsica, de Batxillerat elemental, de Tècnic/a en cicles formatius de grau mitjà, de Formació professional de 1r grau o qualsevol altre equivalent o de nivell superior
  • Llengua catalana: Certificat de nivell de suficiència de català (C1).  

PROCÉS SELECTIU

El sistema selectiu serà el de concurs oposició i consistirà en la superació dels exercicis previstos a la fase d’oposició i en la valoració dels mèrits conforme s’estableix a la fase de concurs

Fase d’Oposició

  • Primer Exercici.- Coneixement de la llengua catalana
  • Segon Exercici.- Coneixement de la llengua castellana
  • Tercer Exercici.- Prova teòrica
  • Fase de Concurs En aquesta fase es valoraran els mèrit

 

Consulta la resta de condicions i els temes a la convocatòria

 

 

 
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Subway abrirá cinco nuevos locales en Cataluña

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Subway es una empresa americana que nace en el verano del año 1965 gracias a la iniciativa de Fred DeLuca, un joven de 17 años que quería pagarse sus estudios universitarios. Tras establecer contacto con un amigo de la familia, el Doctor Peter Buck, surgió la idea de abrir una tienda de bocadillos.
Actualmente, la compañía es la primera cadena de bocadillos con más de 44.000 establecimientos (todos ellos franquiciados) en más de 110 países.
En nuestro país, Subwayestá presente con una red de más de 50 franquicias y su objetivo es comenzar un fuerte plan de expansión que le llevará a alcanzar 450 restaurantes en el año 2020.
Subway abrirá cinco establecimientos en Cataluña creando una cincuentena de puestos de trabajo que se sumaran a la plantilla de 150 trabajadores que la compañía tiene en la comunidad catalana.

¿Deseas unirte a Subway?

Normalmente hay cuatro tipos diferentes de puestos de puestos

Sandwich Artists

Tiene una perspectiva positiva, prospera en un entorno activo de trabajo y disfruta aprendiendo el arte de elaboración de estupendos bocadillos. Trabaja en un equipo elaborando deliciosos bocadillos a petición del cliente, respetando los procedimientos sanitarios y de seguridad y manteniendo el establecimiento limpio.

Jefe del equipo

Dependen del subdirector y del director del establecimiento. Están orientados hacia la clientela, saben motivar un equipo y tienen ganas de progresar en un establecimiento SUBWAY®. Su responsabilidad es atender al cliente respetando las normas sanitarias y de seguridad además de velar por la limpieza del establecimiento. Ayudará en la formación y el desarrollo de los Artistas del Sandwich y se asegurará de la satisfacción del cliente.

Subdirector de establecimiento

Colabora con el director de establecimiento ayudándole, manteniendo alta la calidad operativa del restaurante, asegurándose de la satisfacción del cliente y de la calidad de los bocadillos. Ejerce una función de ayuda en el liderazgo y contratación del equipo además de en la ejecución de las políticas y procedimientos de la empresa.

Director del establecimiento

Los directores de establecimientos dependen directamente del propietario del restaurante y su función principal es la de mantener un alto nivel operativo del establecimiento, análisis de rendimiento financiero, velar por la satisfacción del cliente y mantener la calidad en los bocadillos. Dirigen y motivan al equipo para garantizar el éxito financiero del negocio.Apoyan, ejecutan y comunican las políticas de la empresa, los procesos y los procedimientos al personal. Entre sus funciones está la de contratar, formar y desarrollar equipos de alto rendimiento.

En su página webpodrás rellenar el formulario para el puesto que mejor encaje con tu perfil

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Lidl inaugura 6 nuevos supermercados

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LidlSupermercados, filial en España de la alemana Lidl Stiftung, es una cadena de supermercados posicionada a medio camino entre el hard discount y el supermercado tradicional.
Posee más de 10.000 establecimientos en 26 países. Conjuntamente con Kaufland forman el grupo Schwarz, actualmente primer grupo de distribución de Europa con una plantilla de más de 335.000 empleados. Actualmente, Lidl dispone en nuestro país 535 establecimientos distribuidos por todo el territorio nacional con más de 10.000 trabajadores.
La presencia de establecimientos o centros logísticos de Lidl permite la creación de un gran número de empleos directos e indirectos.
Gracias a su modelo de negocio, Lidl es capaz de proporcionar productos de alimentación, perfumería y droguería de la más alta calidad a precios muy competitivos. 

Lidl continua creciendo Por ello  sigue ampliando su red de supermercados, para facilitar a más gente el acceso a sus tiendas.
Lidl tiene previsto abrir el jueves, 25 de febrero, seis nuevos establecimientos en España, ubicados en las ciudades de Güímar (Tenerife), Burgos, Carballo (A Coruña), Ripollet (Barcelona), Alcorcón (Madrid) y Tarragona

En que áreas puedes trabajar

  • Servicios centrales

Este área estratégica es el nexo de unión desde el que se coordina el trabajo de todas las Delegaciones
·         Proyectos y Sistemas
·         Informes y Controlling
·         Finanzas
·         Personal Social (Recursos Humanos)
·         Comunicación Externa
·         Departamento Fiscal-Jurídico
  • Compras/Marketing

  • Expansión/Inmuebles

  • Ventas

·         Cajero/a – Reponedor/a
·         Responsable de tienda
·         Jefe/a de Ventas

Si quieres formar parte de este grupo clica sobre los enlaces y consultas las ofertas que más se ajustan a tu perfil

 
 
 
 
 

Programa Integral: Formació de Tècnic/a d’Ocupació per a joves inscrits a la Garantia Juvenil

Vapor Llonch, seu de Promoció Econòmica de l’Ajuntament de Sabadell, busca joves inscrits a la Garantia Juvenil que estiguin interessats per formar-se com a Tècnics d’Ocupació participant al Programa Integral.
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REQUISITS DE PARTICIPACIÓ

  • Edat compresa entre 18 i 29 anys
  • Estar inscrit/a a la Garantia Juvenil
  • Disposar d’una llicenciatura o diplomatura preferentment en Ciències Socials
  • Ser resident a la comarca del Vallès Occidental.

Podeu trobar més informació a Vapor Llonch (Ctra. de Barcelona, 208 de Sabadell. Tel. 93 745 31 61), o msanandres@ajsabadell.cat

PROGRAMA INTEGRAL

Els programes integrals s’adrecen a les persones joves que, per diverses, necessiten un procés de reflexió i d’orientació per redirigir les seves trajectòries educatives i/o professionals. 
Aquests programes ofereixen, d’una banda, serveis d’orientació i tutorització, i de l’altra, formació i adquisició d’experiència professional. Així mateix, els programes integrals es desenvolupen en tres etapes diferents, les quals inclouen una o més accions. Aquestes etapes són: acollida, orientació i disseny del full de ruta de l’itinerari personal; execució del full de ruta personal, i inserció laboral i/o retorn al sistema educatiu.
Sigui quin sigui el teu punt de partida, amb els Programes Integrals t’orientan de manera individual en el teu potencial com a persona jove. Et faran un itinerari a mida, que pot durar entre 3 i 9 mesos.

Més informació:

Servei Municipal d’Ocupació

Edifici “El Molí”

Av. de la Costa Blava s/n
08214 Badia del Vallès
Tf: 93 718 16 62
smocup@badiadelvalles.net

Sprinter prevé abrir 22 nuevas tiendas en 2016 y creará 374 puestos de trabajo

sprinter
El GrupoSprinterinició su andadura en 1995, cuando su primer centro para la venta de ropa deportiva y moda conoció la luz. Hoy día, es uno de los principales operadores nacionales en la distribución de moda sport, complementos y material deportivo.

Actualmente, Sprinter cuenta con más de 80 puntos de venta y está presente en 10 Comunidades Autónomas.

Uno de los principales rasgos que caracterizan a las tiendas Sprinter es la convivencia, en la misma sala de venta, de dos áreas claramente diferenciadas y complementarias:

·         Style, dedicada a la moda más deportiva y casual, tanto en textil como en calzado y complementos, para públicos de 0 a 99 años.

·         Sport, más técnica, dedicada a la práctica de un amplio número de disciplinas deportivas, entre las que se encuentran: Montaña, Nieve, Ciclismo, Fútbol, Natación, Atletismo, Fitness, Baloncesto, Deportes de Raqueta, Pádel, Patinaje, etc. y que cubre niveles de profesionalidad que van desde la iniciación hasta el nivel de experto.

La cadena de distribución Deportiva prevé realizar 22 nuevas aperturas en 2016  , lo que supondría la creación de 374 nuevos  puestos de trabajo

El grupo, que actualmente cuentan con 2.600 trabajadores entre servicios centrales, tiendas y logística, puede rebasar los 3.000 empleados al cierre de este año.
Si quieres formar parte de este grupo entra en su página web y consulta las ofertas de empleo

Barómetro de empleabilidad y empleo de los universitarios en España, 2015

BARÓMETRO DE EMPLEABILIDAD Y EMPLEO DE LOS UNIVERSITARIOS. 

El pasado 11 de febrero el Observatorio de Empleabilidad y Empleo Universitarios (OEUU) presentó un interesante informe: “Barómetro de empleabilidad y empleo de los universitarios en España, 2015”. Esta primera edición del Barómetro recoge la muestra más amplia que sobre este tipo de estudios se haya realizado para el Sistema Universitario Español, y en él se contó con la participación de 13.006 egresados de primer y segundo ciclo y de grado, provenientes de 45 universidades españolas, públicas y privadas, presenciales y semi presenciales. 

LOS RESULTADOS 

En este informe se presentan y analizan las respuestas de los egresados sobre ocho aspectos principales: 

Competencias genéricas de empleabilidad 

En general los egresados señalan poseer un nivel de competencias mayor que el que les proporciona la universidad y el que les exige el puesto de trabajo.
Las competencias genéricas más demandades por los  empleadores, en opinión de los titulados universitarios en España, son la “capacidad para asumir responsabilidades”, el “compromiso ético” y la “capacidad para la resolución de problemas”, la “capacidad de organización y planificación”, la “capacidad para gestionar la presión” y las “habilidades interpersonales”. En el extremo contrario, las competencias menos demandades por los empleadores son la “comunicación escrita en lengua extranjera”, los “conocimientos y habilidades en programas y aplicaciones de edición multimedia” y los “conocimientos relativos a redes sociales y comunidades por internet”.

Competencias para la búsqueda de empleo 

Las competencias y los métodos para la búsqueda de empleo son elementos importantes que influyen en la empleabilidad de los egresados universitarios.
De acuerdo con las respuestas de los titulados, la universidad les ha aportado poco en la adquisición de competencias relacionadas con la búsqueda de empleo, como pueden ser: “la capacidad para elaborar un plan de búsqueda de trabajo”, “la capacidad para complementar un currículum vitae” o “las habilidades para enfrentarse a una entrevista de trabajo”.
Se valoraron ocho competencias de este tipo, y la mayor aportación de la universidad se atribuye al “autoconocimiento de debilidades y fortalezas” de cara a un proceso de búsqueda de empleo.

Métodos empleados en la búsqueda de empleo 

Respecto a los métodos empleados en la búsqueda de empleo, los resultados se resumen en este gráfico:

Los contactos personales son, con gran diferencia, el medio más recurrido para la búsqueda de empleo y, a la vez, el que mayor tasa de éxito tiene entre los egresados consultados.  

Satisfacción con el empleo 

Los titulados manifestaron un nivel alto de satisfacción general pese a las condiciones actuales del mercado de trabajo. El 29% se mostraron muy satisfechos con su empleo y el 48% bastante satisfechos, frente al 23% que suma a los que están poco y nada satisfechos.
La valoración media de la satisfacción también mejora entre el primer empleo y el último, pasando de 2,8 a 3, en una escala de 1 a 4. Los resultados varían en función de las ramas de enseñanza y de los distintos aspectos analizados:
  
Satisfación media sobre aspectos del empleo:


Satisfacción con los estudios y las metodologías educativas

La satisfacción con los estudios es muy positiva. La satisfacción con los estudios puede verse desde dos perspectivas: según la carrera elegida o la universidad.  


Las metodologías de enseñanza reciben una nota de satisfacción baja, lo que coincide con la percepción a priori de la necesidad de una renovación de las metodologías educativas en la universidad española.
La opinión de los encuestados confirma la preponderancia de  elementos docentes vinculados a metodologías clásicas y poco adecuadas a los paradigmas educativos actuales. Entre otros aspectos, la encuesta refleja que en las universidades españolas las clases basadas en teorías, conceptos y paradigmas tienen más importancia que los conocimientos prácticos y metodológicos, que las clases magistrales siguen teniendo un peso notable, y que el aprendizaje basado en proyectos, las exposiciones orales, las prácticas y la participación en proyectos de investigación tienen relativamente poca importancia.

Ajuste entre los estudiós y el empleo

En términos de la adecuación entre la formación y el empleo, del Barómetro se extraen diferentes informaciones que producen el mismo tipo de conclusiones.

A nivel horizontal el 77,37% de los egresados considera que su último empleo estaba bastante o muy relacionado con sus estudios. El mayor ajuste se da en los estudios de Ciencias de la Salud, le siguen los titulados de Ciencias y de Ingeniería y Arquitectura. Los titulados de Artes y Humanidades son los que en mayor medida trabajan en temas ajenos a su formación universitaria, seguidos por los titulados de Ciencias Sociales y jurídicas. 


Sobre el ajuste vertical, el que se refiere al ajuste entre el nivel de conocimientos y habilidades adquiridos durante los estudios y el que se requiere en el empleo, la opinión de los egresados puede resumirse en seis mensajes principales: 
En todas las ramas se produce una mejoría en el grado de ajuste entre el primer y el último empleo.

Factores clave en la contratación 

El aspecto clave para obtener el puesto en el proceso de selección del último empleo fue la “tenencia de un título universitario”, seguido de la “tenencia de una titulación específica” y de las “competencias específicas”.
La importancia de los distintos factores en la contratación está relacionada con los requisitos exigidos. No obstante, ganan importancia relativa las competencias específicas y pierden los idiomas.
Entre el primer y el último empleo, en todos los aspectos se produce un incremento en su importancia relativa a excepción de en el expediente académico. El mayor incremento corresponde a la experiencia laboral previa.
La rama donde la “tenencia de un título universitario” fue más relevante fue Ciencias de la Salud, y la rama donde fue menos importante fue Artes y Humanidades.
La experiencia laboral fue muy determinante para los titulados de Ciencias Sociales y Jurídicas, los idiomas para los de Artes y Humanidades y las TIC para los de Ingeniería y Arquitectura.

El criterio más importante para seleccionar un puesto de trabajo son los salarios o ingresos.Tres de cada cuatro egresados declaran que sería determinante a la hora de selección un puesto de trabajo.
El segundo aspecto más relevante es la relación del empleo con los estudios, que cobra mayor importancia en titulaciones de Ciencias de la Salud y de Ciencias.
La ubicación geográfica es menos importante que los salarios o la relación con los estudios. Las circunstancias personales ocupan el penúltimo lugar de importancia, sólo por encima del prestigio del empleador, la ocupación o el puesto.

Selecció de conductors per a la borsa de bombers

Selecció de conductors per a la borsa de bombers
S’obre la selecció de personal per ampliar dues borses de treball de la Direcció General de Prevenció, Extinció d’Incendis i Salvaments. En concret, es convoquen 60 places en la categoria de conductor/a —que requereix estar en possessió del permís de conducció de vehicles de la categoria B en vigor— i de 15 places de conductor/a B + GEM —per a la qual, a més del carnet B, es demana estar en possessió del títol de tècnic/a en emergències sanitàries.

La funció d’aquests llocs de treball és col·laborar en les tasques de transport de persones i material i, específicament, conduir i manipular els vehicles per als quals està autoritzat. En les dues borses s’ofereix un contracte temporal d’obra o servei determinat.

Ubicació dels llocs de treball

 

Regions d’Emergències/Unitats que es determinin d’acord amb les necessitats organitzatives.

Funcions del lloc de treball

 

 Col·laborar en les tasques de transport de persones i de material i, específicament, conduir i manipular els vehicles per als quals està autoritzat.

Requisits de participació

Per participar en el procés de selecció han de complir-se els requisits següents:
  • Haver complert 18 anys.
  • Tenir la nacionalitat espanyola o la d’altres estats membres de la Unió Europea o la dels estats als quals, en virtut de tractats internacionals subscrits per la Unió.
  • Europea i ratificats per Espanya, els sigui aplicada la lliure circulació de treballadors.
  • Estar en possessió del títol de Graduat/ada en educació secundària, Graduat/ada escolar, Tècnic/a corresponent a cicles formatius de grau mitjà, Tècnic/a auxiliar corresponent a formació professional de primer grau, o equivalent.
  • Estar en possessió del certificat de nivell elemental de llengua catalana (B1)
  • Per als/les conductors/res (carnet B): estar en possessió del permís de conducció de vehicles de la categoria B, en vigor.
Per als/les conductors/res (carnet B + GEM) de l’Equip de Salvament i Rescat del Grup d’Emergències Mèdiques (GEM):
1. Estar en possessió del permís de conducció de vehicles de la categoria B,en vigor.
2. Estar en possessió del títol de Tècnic/a en emergències sanitàries 

PROCÉS SELECTIU

Primera fase: Fase d’oposició
a)    Primera prova: Prova de coneixements
b)    Segona prova: Prova de conducció
c)    Tercera prova: Prova de llengua catalana i/o castellana

Segona fase: Fase de concurs acreditació dels mèrits
a)    Experiència profesional
b)    Formació i perfeccionament
c)    Titulacions acadèmiques
d)    Coneixements de llengua catalana

Termini de presentació de sol·licituds: 7 dies naturals a comptar des de l’endemà de la publicació de la convocatòria. És a dir de les 8.00 h del dia 2 de febrer a les 23.59 h del dia 8.

Per a consultes o aclariments: telèfon 93 551 20 00